.„
деца
!
и
сунце
,
и
Месец
,
и
звезда
,
и
облак
,
и
муња
,
и
гром
,
и
киша
,
и
снег
,
и
земља
,
и
вод
,
и
огањ
...
створити
јесам
неко
.
онај
школа
јесам
саградити
мајстор
;
овај
клупа
јесам
начинити
људи
;
овај
књига
јесам
начинити
човек
.
А
ко
јесам
саградити
небо
и
онај
што
јесам
на
он
,
и
од
шта
јесам
тај
направити
?
ако
јесам
од
ништа
,
како
јесам
моћи
од
ништа
да
саградити
толики
грађевина
,
а
ако
јесам
од
нешта
,
откуда
он
јесам
тај
нешто
бити
?
...
ви
хтети
и
сам
погодити
,
да
тај
ники
други
јесам
моћи
да
урадити
него
бог
,
и
да
он
и
данас
управљати
тај
велик
грађевина
свој
што
се
звати
„
небо
“
и
земља
.
он
јесам
казати
,
да
сунце
грејати
,
те
да
загревати
све
на
земља
;
он
јесам
казати
и
киша
да
падати
,
те
да
квасити
земља
и
заливати
све
на
она
,
те
да
расти
биље
и
живити
животиња
па
и
човек
.
али
други
животиња
не
моћи
да
помислити
да
имати
бог
и
да
јесам
он
сав
овај
створити
;
само
човек
моћи
.
Човек
се
питати
:
имати
ли
бог
,
где
јесам
он
,
какав
јесам
и
како
јесам
створити
овај
свет
и
он
сам
,
а
животиња
никада
.
зато
у
људи
и
имати
,
да
се
молити
бог
,
а
у
животиња
немати
.
„
А
где
јесам
бог
и
какав
јесам
,
и
како
јесам
створити
овај
свет
,
тај
не
знати
;
и
тај
никад
не
моћи
ни
дознати
.
неки
вео
,
да
јесам
бог
на
небо
;
неки
вео
,
да
јесам
он
на
земља
,
а
неки
вео
,
да
јесам
он
свуда
;
неки
вео
,
да
јесам
он
као
човек
,
јак
,
велик
,
стар
и
паметан
,
а
други
вео
,
да
јесам
он
као
душа
човеков
,
и
да
се
не
видити
;
неки
вео
,
да
јесам
он
свет
овај
створити
за
шест
дан
,
други
вео
,
за
шест
година
,
трећи
за
шест
век
,
а
четврти
вео
,
да
он
јесам
требати
много
више
време
те
да
створити
све
.
главно
јесам
,
да
сав
тај
ники
јесам
видети
,
нити
се
ја
моћи
вратити
у
тај
давнина
и
видети
како
јесам
.
али
да
тај
човек
јесам
начинити
,
и
да
тај
човек
не
бити
моћи
да
начинити
,
него
да
јесам
тај
створити
неки
виша
сила
,
тај
јесам
извесно
.
А
какав
јесам
тај
виша
сила
,
како
јесам
она
створити
свет
,
кад
,
за
који
време
,
од
шта
и
зашто
,
тај
не
знати
,
нити
хтети
икад
сазнати
.
тај
не
знати
ни
учен
људи
.
„
не
знати
ни
откуда
човек
.
ми
јесам
родити
родитељ
наш
,
а
она
њин
родитељ
,
а
овај
опет
њин
;
и
тако
морати
доћи
до
први
људи
и
први
човек
.
А
ко
јесам
она
родити
и
откуда
они
?
Човек
јесам
моћи
начинити
јесам
себе
,
а
други
јесам
животиња
још
мање
умести
и
моћи
.
морати
јесам
дакле
неки
виша
сила
и
човек
створити
.
А
како
јесам
тај
бити
и
кад
,
и
тај
не
знати
и
никад
не
моћи
ни
дознати
.
зато
само
велим
и
веровати
,
да
јесам
бог
створити
и
први
човек
и
први
жена
.
и
кад
узети
,
да
ми
он
и
данас
давати
и
сунце
,
и
киша
,
те
од
она
расти
сав
што
ми
требати
на
земља
,
и
да
ми
он
давати
и
живот
,
и
здравље
и
срећа
,
онда
права
имати
што
он
се
молити
и
што
се
увек
сетити
он
,
кад
нешто
важан
отпочињати
.
Кажите
ја
,
кад
се
ваш
родитељ
молити
бог
?
...
е
,
онда
и
ви
сад
отпочињати
један
важан
посао
,
и
отпочињати
он
сваки
дан
.
зато
хтети
и
ја
да
помињати
бог
сваки
дан
ујутру
и
да
он
се
помолити
.
зато
устати
сав
!
Прекрстите
се
и
рећи
:
Божа
,
помоћи
!
“
(
деца
слушати
:
устајати
и
свако
се
прекрсти
и
рећи
:
„
Божа
,
помоћи
!
...
“
)
.
„
сад
узети
буквар
!
...
Хоћу
да
видити
,
јесам
ли
окренути
лепо
!
...
добро
јесам
.
онда
отворити
корица
!
...
отворити
први
лист
!
...
Нађите
око
!
...
јесам
ли
тај
истински
око
?
...
А
какав
јесам
?
...
погледати
у
слово
поред
ока
!
...
Нађите
столица
!
...
какав
јесам
тај
столица
?
...
колико
имати
нога
?
...
А
који
она
јесам
наслон
?
...
погледати
у
слово
поред
она
!
...
преврнути
и
тај
лист
!
...
Нађите
најпре
нож
!
...
Можете
ли
да
се
посећи
тај
нож
?
...
Зашто
не
моћи
?
...
који
он
јесам
дршка
?
...
А
који
он
јесам
ошриц
?
...
погледати
у
слово
поред
нож
!
...
сад
наћи
игла
!
...
пазити
,
да
се
не
убрати
!
...
који
она
јесам
конац
?
како
се
звати
онај
рупица
,
у
који
се
удевати
конац
?
...
Нађите
ушица
!
...
погледати
у
слово
поред
игла
!
...
Нађите
евењку
!
откинути
који
зрно
!
...
Зашто
не
моћи
?
...
колико
гроздов
имати
?
...
А
моћи
ли
да
се
пребројити
колико
јесам
шибљика
лоз
увезати
?
...
погледати
у
слово
код
евењке
!
...
Нађите
ашов
!
...
од
шта
јесам
ашов
?
...
где
он
се
углављивати
дршка
?
...
Шта
се
ради
ашов
?
.
.
Мог
ли
да
се
копати
овај
ашов
у
буквар
?
...
Зашто
не
моћи
?
...
погледати
у
слово
поред
ашов
!
.
преврнути
и
тај
лист
!
.
.
Нађите
перо
!
.
.
за
шта
ми
требати
тај
перо
?
.
.
А
од
шта
јесам
?
.
.
јесам
ли
тај
истински
перо
?
.
погледати
у
слово
поред
он
!
.
.
Нађите
табла
!
.
.
за
шта
хтети
тај
табла
?
.
.
А
од
шта
јесам
?
.
.
јесам
ли
од
дрво
и
овај
у
буквар
?
.
.
на
колико
ногари
стајати
?
.
.
погледати
у
слово
поред
табла
!
.
.
Нађите
шешир
!
.
.
погледати
у
слово
поред
он
!
.
.
Нађите
гусле
!
.
.
који
јесам
гудало
?
.
.
А
длака
?
.
.
А
кобилица
?
.
.
Мог
ли
да
се
гудети
у
овај
гусле
у
буквар
?
.
.
А
зашто
не
?
.
.
погледати
сад
у
овај
слово
код
гусле
!
.
.
„
дотле
јесам
ви
показати
јуче
.
сад
пазити
даље
.
преврнути
и
овај
лист
!
.
.
Познаћете
шта
јесам
овај
на
он
с
други
страна
.
тај
јесам
горе
чаша
столовача
а
тај
доле
лист
с
неки
дрво
.
Мог
ли
из
овај
чаша
у
буквар
да
се
пити
вино
?
.
.
А
зашто
не
моћи
?
.
.
А
јесам
ли
овај
истински
лист
!
.
.
него
какав
јесам
?
.
.
Нађите
чаша
нога
!
.
.
Нађите
листа
дршка
!
.
.
погледати
у
слово
поред
чаша
!
.
.
погледати
у
слово
поред
листа
!
.
.
сад
прећи
на
овај
други
лист
!
.
.
ту
јесам
насликати
један
животиња
.
Јамачно
хтети
познати
који
?
.
.
јесте
,
мачак
.
камо
она
глава
!
.
.
А
очи
?
.
.
А
уш
?
.
.
А
уста
?
.
.
А
врат
?
.
.
А
леђа
?
.
.
А
груда
?
.
.
А
предњи
нога
?
.
.
пазити
,
да
ви
не
огребати
!
.
.
А
задњи
нога
?
.
.
А
реп
?
.
.
А
брк
?
.
.
пазити
да
ви
не
ујести
!
.
.
Зашто
не
моћи
?
.
.
какав
јесам
тај
мачак
?
.
.
погледати
у
слово
поред
мачак
!
.
.
тај
јесам
љуљашка
,
али
јесам
о
дрво
као
у
ви
него
о
два
дирек
.
где
немати
велик
дрво
да
се
везати
за
грана
,
оно
се
градити
овако
,
између
два
дирек
.
Нађите
конопац
!
.
.
јесам
ли
тај
мушки
или
женски
дете
што
се
љуљати
?
по
шта
познавати
?
.
.
А
јесам
ли
сељачки
или
из
чаршија
?
.
.
по
шта
познавати
?
.
.
видити
слово
поред
љуљашка
!
.
.
доста
.
„
сад
оставити
буквар
у
клупа
,
а
извадити
таблица
!
.
.
да
видити
,
јесам
ли
сав
донети
онај
крпчић
за
брисање
таблица
!
.
.
добро
.
да
видити
јесам
ли
оквасити
!
.
.
е
добро
ти
јесам
,
јер
бити
неко
моћи
бити
покварити
буквар
.
овај
моћи
да
опрати
симо
онда
,
кад
се
испрљати
;
а
сад
јесам
прљав
,
а
моћи
да
брисати
и
овако
.
Избришите
таблица
.
хајде
сад
опет
да
направити
један
ред
крстић
,
један
ред
котурић
,
а
трећи
ред
пун
овај
кромпирић
(
тачка
)
.
узети
крижуља
!
.
.
да
видити
,
јесам
ли
сваки
узети
лепо
.
у
који
рука
ваљати
да
узети
?
.
.
Међа
који
прст
?
.
.
моћи
глава
много
близу
!
.
.
не
ваљати
ни
груда
да
се
наслањати
на
клупа
.
неко
шкрипити
крижуља
.
који
тај
?
.
.
тај
не
ваљати
:
ти
притискивати
много
.
ти
хтети
да
се
покварити
табла
,
а
моћи
и
крижуља
да
ти
се
сломити
...
доста
.
оставити
и
таблица
у
клупа
па
се
одморити
,
а
после
хтети
опет
да
ви
зовнути
“
...
.
после
повећега
одмор
Радиша
казати
,
да
извадити
буквар
,
и
да
отворити
код
ока
.
онда
налазити
сав
слика
редом
и
гледати
слово
поред
она
.
А
кад
јесам
доћи
до
љуљашка
,
Радиша
казати
,
да
преврнути
и
тај
лист
па
продуживати
:
бити
ли
ко
знати
шта
јесам
овај
на
овај
други
страна
тај
листа
горе
?
.
.
(
један
дете
:
„
овај
јесам
,
господин
,
свињски
глава
.
“
добро
јесам
рећи
,
велим
Радиша
.
А
како
се
у
свињски
глава
звати
овај
сасвим
напред
,
шта
свиња
њушити
?
деца
погађати
:
њушка
.
е
добро
.
тај
јесам
и
требати
да
се
нацрт
,
њушка
;
али
да
јесам
нацртати
само
тај
,
ви
не
бити
погодити
шта
јесам
;
зато
јесам
нацртати
и
очи
и
уш
.
где
јесам
очи
?
.
.
А
камо
она
уш
?
.
.
А
који
јесам
њушка
?
.
.
погледати
сад
у
слово
око
њушка
!
.
.
А
шта
јесам
оно
испод
њушка
?
(
„
Кер
,
господин
,
“
велим
један
)
.
лепо
.
тај
и
јесам
кер
,
јер
ловити
зец
.
али
сав
кер
јесам
овако
танак
.
ако
јесам
чути
негде
у
песма
или
у
какав
прича
да
се
помињати
хрт
и
хрт
,
—
ето
,
тај
јесам
хрт
они
трчати
много
брже
од
кер
и
зец
одмах
стигнути
и
ухватити
.
А
зашто
он
моћи
да
трчати
тако
брзо
?
.
.
сад
погледати
у
слово
код
хрт
!
.
.
сад
прећи
на
десни
страна
!
.
.
Шта
јесам
тај
горе
,
прво
?
.
.
јесам
ли
истински
жаба
?
.
.
Нађите
она
очи
!
.
.
уста
!
.
.
нога
!
.
.
колико
имати
нога
?
.
.
требати
ли
деца
да
убијати
жаба
?
.
.
А
зашто
?
.
.
јесам
и
тај
:
хтети
да
она
умрети
мајка
;
али
и
још
због
нешта
:
што
жаба
не
чинити
никакав
штета
,
а
јести
буба
који
чинити
штета
.
А
који
јесам
гадан
,
он
нек
јесам
не
гледати
.
она
јесам
такав
бог
створити
;
она
јесам
крив
.
погледати
у
слово
код
жаба
!
.
.
А
познавати
ли
тај
испод
жаба
?
.
.
јесте
;
тај
јесам
змијати
.
Чувајте
се
,
да
ви
не
печити
!
.
.
А
зашто
не
моћи
?
.
.
А
који
моћи
?
.
.
Шта
бити
човек
кад
он
змијати
ујед
?
.
.
кад
имати
највише
змијати
?
.
.
А
где
јесам
змија
?
.
.
погледати
у
слово
код
змија
!
.
.
затворити
буквар
и
оставити
он
!
.
.
узети
таблица
и
крижуља
!
.
.
Избришите
оно
малопређашњи
!
.
.
сад
хтети
да
направити
један
пун
месец
!
.
.
дете
још
један
!
.
.
хајдете
и
трећи
!
.
.
Начините
сад
само
пола
месец
!
.
.
дете
још
један
пол
!
.
.
и
још
један
!
.
.
Начините
сада
три
нов
месец
!
.
.
Начините
један
сунце
!
.
.
сад
пазити
,
да
направити
кола
(
точак
)
за
кола
!
ево
најпре
да
направити
онај
рупа
за
осовина
!
.
.
ево
сад
око
она
главчина
!
.
.
ево
сад
наплатак
наоколо
!
.
.
Шта
требати
још
?
.
.
колико
имати
палац
?
.
.
е
,
ево
,
да
она
изградити
!
.
.
е
,
добро
.
сад
оставити
и
таблица
у
клупа
(
само
она
наместити
лепо
,
да
не
пасти
)
!
...
Шта
хтети
да
бити
,
ако
пасти
?
.
.
сад
се
наслонити
леђима
на
тај
клупа
иза
ви
!
.
.
тако
хтети
да
седити
увек
кад
ја
хтети
да
ви
причати
.
сад
слушати
!
кад
јесам
на
Косово
изгинути
скоро
сав
војска
српски
,
и
сав
војвода
и
јунак
,
и
сам
цар
Лазар
,
онда
се
један
од
онај
,
што
јесам
још
остати
у
живот
,
одвојити
и
потрчати
на
коњ
у
Крушевац
,
да
казати
царица
Милица
шта
јесам
на
Косово
бити
.
у
Крушевац
јесам
сав
једва
чекати
да
чути
шта
јесам
бити
,
а
највише
царица
Милица
,
који
јесам
сам
остати
у
двор
.
Бринући
она
јесам
изићи
у
поље
крушевачки
,
да
се
мало
проћи
,
а
отуда
углед
један
јунак
где
јурити
на
коњ
и
познати
он
па
једва
дочекати
да
стигнути
и
да
он
питати
,
шта
јесам
на
Косово
.
А
он
она
причати
.
Слушајте
,
како
се
тај
у
песма
причати
!
(
узимати
књига
и
читати
:
царица
Милица
и
Владета
војвода
:
„
Пошетала
царица
Милица
.
“
он
читати
полако
,
а
деца
се
претворити
у
ока
и
ухо
.
А
кад
свршити
,
он
рећи
)
:
„
ето
,
тако
јесам
причати
Владета
војвода
.
“
сав
жао
;
а
један
велим
;
„
господин
,
мој
дед
певати
уз
гусле
!
“
тај
Радиша
дати
повод
да
запитати
,
у
чији
кућа
имати
гусле
и
ко
гудети
у
она
;
и
дознати
,
да
у
село
Загорици
готово
у
сваки
кућа
имати
гусле
.
зато
рећи
:
„
То
јесам
добро
,
што
у
ви
имати
гусле
.
уз
гусле
јесам
ми
се
и
очувати
овај
песма
,
тај
знати
како
јесам
бити
на
Косово
.
и
ја
имати
гусле
,
и
сутра
хтети
овај
да
ви
певати
уз
гусле
.
А
сад
слушати
,
што
хтети
да
ви
казати
.
ја
волити
да
видити
ваш
село
.
А
изгледати
,
да
хтети
и
сутра
бити
овако
лепо
време
.
зато
ви
ујутру
моћи
доносити
буквар
и
таблица
,
него
она
оставити
код
кућа
(
само
сакрите
да
ви
не
узети
деца
и
не
поцепати
)
,
а
ви
у
торба
турити
што
ви
требати
за
јела
до
мрак
па
доћи
овде
;
а
одавде
хтети
сав
заједно
“
...
.
Завршен
јесам
и
други
дан
„
настава
“
или
учење
и
за
неколик
час
сав
јесам
Загорица
знати
и
причати
,
да
хтети
сутра
учитељ
с
ђак
да
проћи
кроза
село
.
али
куда
управо
и
с
који
хтети
страна
да
доћи
,
тај
јесам
знати
.
А
мали
загоричани
јесам
причати
велик
о
тужан
царица
Милица
и
о
причање
необичан
гласоноша
о
несрећан
бој
...
А
село
се
радовати
,
да
видити
свој
учитељ
.
@card@
.
први
шетња
с
деца
и
збиља
,
дан
јесам
и
сутра
дан
бити
необично
леп
.
деца
јесам
поранити
и
већ
одмах
после
сунце
почети
да
стизати
школа
.
Радиша
јесам
сачекати
и
онај
даље
.
А
кад
јесам
се
искупити
сав
,
он
она
јесам
рећи
овако
:
„
најпре
хтети
ићи
на
велик
брдо
у
ваш
село
,
одакле
моћи
видети
сав
мали
у
Загорици
,
па
хтети
после
сићи
одатле
и
видети
куда
хтети
.
А
који
јесам
велик
брдо
у
ви
?
“
деца
не
знати
;
свако
јесам
велик
онај
близу
његов
кућа
,
и
на
последак
Радиша
се
одлучити
,
да
изићи
најпре
на
оно
,
који
јесам
велик
у
околина
школа
,
па
хтети
одатле
видети
остати
брдо
и
одлучити
се
,
на
који
хтети
отићи
одатле
.
„
е
сада
,
да
ви
казати
,
да
ја
кроза
село
хтети
ићи
онако
без
ред
,
као
разбијен
војска
,
него
лепо
у
ред
,
да
свак
познати
да
ићи
ђак
.
зато
стати
у
ред
,
онако
као
ономад
.
јесам
ли
запамтити
,
који
јесам
први
а
који
јесам
други
?
хајде
,
опет
да
се
разбројати
,
први
—
други
!
.
.
други
нек
изићи
корак
напред
!
.
.
окренути
се
напред
!
.
.
ухватити
се
за
рука
!
.
.
Пођите
до
капија
!
.
.
добро
.
само
пазити
,
да
неки
не
изостати
,
јер
онда
остати
и
сав
они
иза
она
.
А
ви
напред
да
ићи
полако
и
да
пазити
кад
хтети
ја
да
казати
да
стати
.
А
кад
доћи
до
какав
раскрсница
,
па
не
знати
куда
хтети
,
ви
стати
.
Прекрстите
се
сад
сав
и
рећи
:
Божа
,
помоћи
!
.
.
сад
,
у
име
бог
,
поћи
полако
!
.
.
“
у
ред
јесам
ићи
докле
јесам
год
бити
пута
.
А
кад
јесам
нестати
пута
и
бити
у
половина
брдо
,
Радиша
јесам
казати
да
се
пустити
из
ред
па
да
потрчати
и
видити
,
ко
хтети
први
да
стигнути
...
Стиг
и
Радиша
.
он
пробити
зној
.
али
јесам
једва
чекати
,
да
одатле
прегледати
све
што
се
видети
моћи
.
одмах
јесам
стати
питати
како
се
звати
који
брдо
,
који
поток
,
који
мали
и
ко
јесам
од
ђак
из
који
мали
.
одмах
извадити
и
хартија
и
писаљка
,
и
за
час
прецрт
сав
и
побележити
.
А
деца
јесам
радознало
пиљити
како
учитељ
њихов
„
записивати
“
све
.
Пошто
јесам
се
ту
добро
одморити
,
(
а
неки
се
мало
и
прихватити
)
,
поћи
јесам
на
други
брдо
,
с
који
се
Радиша
чинити
да
хтети
прегледати
цео
село
.
низ
брдо
она
јесам
дати
да
трчати
,
да
не
бити
који
пасти
и
убити
се
,
него
јесам
ићи
полако
,
сав
заједно
,
у
гомила
;
и
тек
кад
јесам
сићи
у
река
на
пут
,
стати
јесам
опет
у
ред
;
и
ићи
јесам
у
ред
докле
јесам
год
бити
пута
,
а
дотле
јесам
бити
и
село
.
свет
јесам
одавно
очекивати
,
с
који
хтети
се
страна
појавити
ђак
.
А
кад
јесам
доћи
,
сав
јесам
излазити
и
стар
и
млад
,
колико
да
видити
ђак
толико
и
учитељ
.
А
Радиша
јесам
ићи
поносно
за
свој
ђак
и
посматрати
сваки
ситница
и
на
ученик
свој
и
у
околина
,
у
село
,
на
кућа
и
у
двориште
,
на
воће
,
стока
и
на
становник
његов
.
наједанпут
видити
један
жена
на
пут
и
свој
ђак
да
нешто
прескакати
.
Дође
и
он
на
ред
,
а
мајка
,
тужан
и
брижан
,
метнути
дете
на
пут
да
он
сав
деца
прескочити
.
А
кад
доћи
и
Радиша
,
она
склопити
рука
и
стати
преклињати
:
„
да
јесам
ја
брат
,
прескочити
он
и
ти
!
“
и
не
мислити
ништа
,
Радиша
он
прескочити
.
онда
она
рећи
:
„
Боно
ја
,
пребоно
—
хтети
да
ја
умрети
!
па
ја
баба
рећи
,
да
он
изнети
пред
ви
као
пред
крстоноша
,
па
хтети
он
вео
,
бити
боље
!
“
збунити
се
Радиша
,
па
не
знати
шта
да
она
одговорити
,
него
се
сагнути
и
узити
дете
па
он
предати
мати
и
рећи
:
„
дигнути
он
ја
,
неки
ти
он
дигнути
и
бог
!
носити
он
сад
кућа
,
па
он
окупати
у
врућ
вода
,
избрисати
он
добро
и
превити
у
чист
и
сув
пелена
!
А
сад
збогом
!
“
и
продужити
с
ђак
пут
,
а
мајка
отићи
с
дете
у
наручје
кућа
.
Идући
Радиша
јесам
мислити
:
„
јесам
ли
овај
добро
урадити
?
ако
дете
бити
боље
,
она
хтети
мислити
да
јесам
зато
,
што
јесам
он
прескочити
,
и
онда
хтети
ја
прескакати
свуд
по
село
,
куд
се
год
макнути
;
а
тако
хтети
се
утврђавати
празноверица
.
А
ако
она
умрети
,
она
хтети
се
уверити
да
она
овај
јесам
помоћи
.
али
онда
хтети
кривити
ми
.
А
шта
бити
бити
,
да
она
он
јесам
прескочити
па
да
она
умрети
?
она
бити
рећи
,
да
она
зато
умрети
што
он
јесам
прескочити
;
а
да
јесам
она
он
прескочити
,
не
бити
она
умрети
.
и
онда
бити
жалити
на
ми
што
она
јесам
умрети
.
нек
она
оно
оздравити
,
па
макар
и
веровати
!
.
.
горе
бити
она
бити
,
да
зажалити
на
ми
!
...
један
ђак
рећи
:
господин
,
овај
јесам
мој
снаша
.
два
јесам
она
дете
умрети
,
па
она
овај
трећи
много
занемоћи
.
“
мало
даље
а
на
један
вратница
око
@card@
—
@card@
душа
,
а
један
жена
изнети
решето
пун
жито
и
бацати
он
на
млад
пролазник
.
Радиша
јесам
запитати
,
зашто
тај
чинити
,
а
она
добродушан
одговорити
:
„
А
да
због
берићет
,
господин
.
“
он
проћи
и
не
рећи
ништа
.
Још
мало
па
изићи
из
село
и
почети
да
се
пењати
уз
брдо
готово
велик
у
Загорици
.
Радиша
опет
рећи
,
да
се
пустити
.
за
мало
па
јесам
сав
бити
на
брдо
.
Радиша
одмах
запитати
:
да
ли
имати
овде
близу
водити
.
одмах
двојица
рећи
да
имати
и
показати
рука
где
.
он
се
сетити
,
да
јесам
они
одатле
и
стати
она
питати
како
се
што
звати
.
онда
рећи
,
да
сав
ручати
па
после
да
сићи
извор
.
после
ручак
Радиша
прецртати
и
овај
брдо
и
његов
околина
па
онда
сићи
извор
.
пасти
он
јесам
у
очи
,
да
јесам
само
неколико
она
имати
„
смесна
“
хлеб
,
помешати
са
шенични
брашно
,
а
сав
јесам
други
деца
јела
проја
.
„
ето
ја
и
ту
послати
,
помислити
он
у
себе
;
зими
хтети
овај
да
се
мрзнути
а
лети
да
се
упаучљиви
,
особито
ако
јесам
непечен
;
па
какав
јесам
онда
тај
јадан
храна
—
само
да
се
деца
разболевати
!
...
“
подне
јесам
већ
давно
превалити
,
а
јесењи
дан
јесам
кратак
.
зато
се
кренути
,
да
се
вратити
школа
.
онда
се
Радиша
сетити
,
да
бити
многи
деца
ићи
узалуд
до
школа
па
се
после
враћати
кућа
.
зато
извести
деца
на
један
избрежак
па
она
запитати
,
где
ко
седити
и
ко
бити
моћи
одавде
да
погодити
кућа
.
и
одмах
одобрити
,
да
се
моћи
одвојити
они
,
који
јесам
одавде
ближе
.
ипак
се
мало
она
одвојити
,
јер
јесам
сав
волети
да
изићи
на
прав
пут
,
јер
јесам
се
бојати
да
не
залутати
.
у
заход
сунчан
стигнути
јесам
и
Радиша
школа
само
с
неколицина
ученик
,
чији
јесам
кућа
бити
ту
близу
школа
или
онамо
даље
од
она
.
@card@
.
Шта
јесам
Радиша
видети
у
овај
шетња
ево
шта
јесам
Радиша
видети
у
свој
село
.
село
јесам
више
врлетан
него
равно
,
и
права
јесам
имати
кмет
Миљко
кад
јесам
рећи
,
да
у
њин
село
нигде
немати
толико
равница
да
бити
сав
кућа
моћи
да
стати
на
један
место
.
даље
,
да
јесам
изделити
на
мали
и
да
јесам
мали
прилично
удаљити
један
од
други
и
село
растурити
на
3—4
сат
даљина
.
да
јесам
кућа
сав
кровињара
и
да
у
Загорици
нем
ћерамида
,
цреп
и
креч
.
да
јесам
и
зграда
за
спавање
пол
у
земља
а
пол
над
земља
и
да
оно
доле
звати
подрум
а
онај
горе
ижина
или
вајат
.
да
сести
,
рачају
и
вечерати
и
зими
се
грејати
у
кућа
око
огањ
,
наложен
на
средина
кућа
с
главња
колико
врљика
.
да
ни
у
чији
кућа
нем
соб
.
да
јесам
двориште
оградити
велик
прошће
или
дугачак
и
дебео
врљика
и
да
јесам
тако
исто
заградити
готово
сваки
њива
и
ливада
.
А
сав
јесам
ћошкаст
и
неправилно
и
ни
трагати
од
четвороугаони
правилност
.
да
тај
сав
казивати
,
да
се
у
Загорици
дрво
не
штедити
.
да
јесам
свуда
двориште
заједнички
и
за
људи
и
за
сав
стока
,
те
према
тај
и
свуда
неуређен
и
прљав
.
да
јесам
воћка
мало
,
да
јесам
онај
стар
и
обломљене
,
да
јесам
мало
калем
а
још
мање
младица
за
калемљење
и
да
у
сав
Загорици
само
један
човек
умести
нешто
мало
да
калемити
!
да
јесам
сав
стока
ситан
и
да
мало
млеко
давати
.
да
јесам
живина
мало
и
да
се
она
и
не
гледати
.
да
јесам
одело
и
у
људи
и
у
жена
и
у
деца
сав
јесам
рукотвор
,
што
сам
израђивати
,
сваки
кућа
себе
.
зато
да
кућа
без
жена
не
моћи
,
и
да
овде
„
кућа
не
стајати
на
земља
него
на
жена
.
“
да
загоричани
куповати
само
овај
ствар
:
со
,
зејтин
,
риба
,
чивит
,
шамија
,
фес
и
гвожђарија
;
а
продаја
:
говеда
,
ован
,
јарчев
,
свиња
,
овца
јаловица
,
вуна
и
кожа
,
сир
и
кајмак
,
сланина
и
пастрма
,
мед
и
восак
,
жито
,
вино
и
ракија
платно
и
сукно
,
дрвен
грађа
и
тако
даље
.
А
највише
он
се
допасти
,
што
сваки
кућа
имати
кошница
и
мед
,
добро
спремљен
зимница
и
остава
воће
;
што
немати
крађа
и
што
се
људи
мало
свађати
.
али
у
цео
село
нигде
струган
даска
,
греда
и
дирек
,
него
сав
дељати
;
нигде
ни
најмање
калдрма
ни
отесан
камен
,
нигде
цигла
,
нигде
цреп
,
нигде
ћерамида
и
креч
,
нигде
насут
пут
и
зидан
мост
.
кад
јесам
у
вече
легати
,
Радиша
јесам
премишљати
овако
.
овде
јесам
све
примитиван
,
необрађен
,
неусавршен
,
па
зато
и
неонакарађено
и
неизопачено
него
све
здрав
и
природан
.
ево
остварен
жеља
Русовљев
:
да
се
човечанство
вратити
у
првобитан
стање
па
онда
поново
да
отпочети
цивилизација
.
и
из
овај
првобитан
некултуран
или
полукултурнога
стање
ја
имати
да
он
подизати
и
водити
у
цивилизован
,
култура
стање
,
где
јесам
сав
у
човек
,
на
човек
и
око
човек
обрадити
и
подигнути
на
виши
ступањ
.
А
моћи
ли
тај
ићи
брзо
?
Божа
сачувати
.
све
што
расти
,
расти
споро
и
имати
сав
ток
и
сав
рок
.
и
што
лакше
,
поступније
,
тај
јесам
раст
поуздан
;
он
онда
не
лутати
и
не
ударати
странпутицима
па
да
се
после
морати
враћати
на
прав
пут
.
зато
и
ја
морати
пазити
,
да
ни
у
шта
не
пренаглити
...
А
шта
да
радити
?
да
ли
да
се
ограничити
на
сам
читање
и
писање
?
А
што
хтети
она
и
тај
ако
тај
немати
какав
виша
циљ
?
Што
бити
она
требати
само
читање
ако
преко
он
не
бити
долазити
до
више
знање
о
сав
и
ако
она
оно
не
бити
давати
по
који
способност
за
живот
више
и
подобност
за
усавршавање
у
сам
рад
.
Што
год
не
усавршавати
рад
и
живот
човеков
,
тај
не
усавршавати
ни
сам
човек
;
а
што
усавршавати
овај
двоје
,
тај
усавршавати
и
човек
,
и
обрнуто
.
на
први
место
овај
јесам
здрав
народ
,
и
ваљати
се
само
постарати
,
да
се
тај
здравље
његов
и
одржати
и
да
се
хигијенски
прилика
још
више
поправљати
и
уклањати
оно
,
што
данас
удити
здравље
њихов
и
деца
њихов
.
на
други
место
,
овај
јесам
уман
народ
,
логичан
и
бистар
,
само
прост
,
неук
,
непросвећен
и
празноверан
;
и
ваљати
он
само
тај
ум
употребити
и
развити
.
за
тај
се
видити
,
да
јесам
свет
наиван
,
безазлен
,
простодушан
,
побожан
,
искрен
,
правичан
и
поштен
,
и
тај
он
црта
дух
његов
ваљати
и
одржати
и
развијати
она
још
више
.
она
јесам
до
сад
развијати
само
кућа
и
вера
,
а
сад
ваљати
да
она
помоћи
школа
и
наука
.
даље
,
овај
јесам
народ
и
вредан
,
радан
,
само
неумешан
,
одвише
неумешан
у
сав
,
да
он
свуда
вредити
оно
„
од
три
клен
два
вретено
па
и
она
два
крив
“
,
и
да
данас
учитељ
његов
ваљати
да
се
угледати
на
просветитељ
његов
Св
.
Сава
и
да
ићи
по
народ
да
он
учити
како
што
да
радити
.
и
ето
ту
највише
поље
за
рад
.
ето
прилика
за
права
учење
дело
а
не
реч
.
А
како
хтети
тај
?
лако
.
да
почети
од
себе
,
па
преко
свој
ученик
и
познаник
.
да
хватати
познаник
.
да
примати
и
она
за
ученик
.
да
почети
с
писменост
као
потребан
па
да
ићи
даље
...
о
,
Божа
ја
помоћи
и
дати
само
здравље
!
сав
хтети
постигнути
.
сав
хтети
тегоба
савладати
полако
.
из
један
коштица
или
семке
израсти
леп
и
родан
воћка
.
само
нега
и
стрпљење
.
ах
,
мој
Немачко
,
да
видити
,
где
јесам
ти
ја
сад
!
.
.
па
јесам
ја
опет
мио
овај
гол
брдо
и
чукар
него
твој
ишпартан
поље
,
ушорен
село
и
велик
град
!
А
доћи
хтети
време
,
да
и
ја
показати
,
шта
и
наш
рука
моћи
да
урадити
!
...
@card@
.
први
дан
у
школа
с
овај
јесам
мисао
Радиша
заспати
.
кад
јесам
у
јутро
устати
,
наредити
јесам
Груја
,
да
отворити
сав
прозор
на
школа
,
па
да
унети
клупа
у
школа
и
спрема
сав
друго
.
кад
јесам
мало
одјутрити
,
почети
јесам
и
деца
да
долазити
и
одмах
јесам
спазити
да
немати
клупа
на
поље
.
Радиша
јесам
бити
и
међу
она
и
свуд
.
Дође
и
кмет
Миљко
тек
срећа
радити
,
да
видити
да
штогод
не
затребати
и
да
он
ко
јесам
тражити
.
за
он
јесам
ићи
и
његов
синчић
ђак
и
носити
нешто
у
пешкир
.
А
кад
стигнути
до
учитељ
,
Миљко
с
неки
мали
стид
рећи
:
„
Ева
,
господин
,
донети
јесам
ти
мало
хлеб
за
данас
—
хтети
имат
’
шта
да
јести
“
,
па
одвити
и
пружити
он
цео
лепо
печен
проја
сад
баш
извађен
из
црепуља
.
Примајући
јесам
Радиша
рећи
:
„
хвала
ти
,
кнез
;
а
ја
јесам
баш
мислити
да
казати
Груја
,
да
наћи
мало
брашно
и
умесити
“
.
„
немати
црепуља
,
господин
!
“
рећи
кмет
.
„
него
кад
ићи
у
чаршија
,
да
купити
један
.
А
брашно
хтети
имати
доста
,
дати
људи
...
“
и
збиља
,
ево
већ
један
дете
носити
читав
торба
брашно
,
други
торбица
пасуљ
,
трећи
читав
дењчић
сув
месо
,
четврти
јабука
,
пета
јаје
,
шести
опет
мало
сир
и
кајмак
итд
.
и
Радиша
јесам
опет
бити
без
брига
за
„
насушан
хлеб
“
у
овај
„
пустиња
“
.
кад
јесам
се
искупити
сав
деца
,
Радиша
наредити
,
да
стати
у
ред
по
двојица
,
као
оно
јуче
кад
јесам
ићи
по
село
.
Радиша
стати
пред
она
и
повести
она
у
школа
.
деца
улазити
побожно
као
у
црква
и
крстити
се
.
Радиша
оне
мали
из
први
ред
посадити
у
предњи
а
онај
веће
у
задњи
клупа
:
у
пет
клупа
по
шест
ђак
,
свега
тридесет
.
Уђе
и
кмет
Миљко
.
Радиша
рећи
деца
да
се
прекрсте
,
па
се
онда
окренути
икона
Св
.
Сава
и
рећи
:
„
Божа
и
Света
Сава
помоћи
ми
,
да
срећно
довршити
наука
који
данас
започињати
!
“
онда
се
опет
прекрсти
,
прићи
и
пољубити
икона
па
се
окренути
деца
и
рећи
она
да
сести
.
онда
рећи
кмет
,
да
сести
и
он
,
па
почети
овако
:
„
деца
!
Већ
јесам
ви
казати
,
да
јесам
ви
доћи
у
школа
да
научити
да
читати
књига
,
да
писати
,
да
рачунати
и
да
научити
још
много
што
шта
што
у
књига
имати
,
а
простити
људи
не
знати
тај
зато
,
што
не
умети
да
читати
.
зато
јесам
ваш
родитељ
и
покварити
судница
а
начинити
школа
,
те
да
ви
ићи
у
она
и
научити
и
знаднете
више
од
она
.
зато
јесам
и
ја
господин
министар
пратити
овамо
,
да
ви
бити
учитељ
.
и
ја
сав
ево
у
име
бог
отпочињати
сав
посао
.
А
како
људи
почети
онако
често
и
довршивати
.
зато
увек
и
казати
у
почетак
:
„
Божа
,
помоћи
,
и
срећан
почетак
!
“
А
да
бити
и
ми
почетак
бити
срећан
,
ваљати
лепо
да
отпочети
.
А
лепо
хтети
отпочети
ако
бити
здравити
и
долазити
сваки
дан
у
школа
и
ако
ја
слушати
.
добро
морати
слушати
све
што
ви
казати
.
зато
ники
у
школа
не
требати
да
седити
па
да
не
слушати
но
да
радити
нешто
други
;
него
да
пазити
и
памтити
оно
што
ја
говорити
и
да
чинити
онај
што
ја
казати
.
А
ја
хтети
сад
да
ви
казати
најпре
овај
.
да
овај
клупа
чувати
,
те
да
остати
овако
нов
и
за
до
година
.
да
чувати
и
буквар
и
таблица
,
да
ви
и
они
остати
као
нов
.
по
мој
табла
ники
да
не
шарати
.
зид
чувати
да
не
испрљати
опанак
,
тај
нек
остати
овако
чистити
преко
цео
година
.
пред
школа
увек
да
очистити
обућа
,
те
да
не
уносити
блато
овде
у
школа
,
јер
хтети
школа
да
ми
се
испрљати
,
и
кад
се
после
блато
осушити
и
разгазити
,
бити
много
прашина
,
а
тај
не
ваљати
за
наш
здравље
.
по
школа
не
требати
ни
брзо
да
ићи
а
камо
ли
да
трчати
,
него
полако
као
по
црква
.
зато
хтети
ја
увек
да
казати
да
улазити
у
школа
и
излазити
напоље
редом
;
само
ви
да
слушати
...
не
требати
да
се
задиркивати
и
шалити
,
па
из
шал
да
изићи
свађа
.
јер
где
јесам
свађа
тај
се
људи
и
мрзети
и
бити
,
а
тај
у
школа
не
смести
да
бити
.
ако
ко
ко
баш
учинити
штогод
на
жао
,
он
нека
казати
ја
.
кад
поћи
од
кућа
у
школа
,
ваљати
да
пољубити
у
рука
сав
стар
код
кућа
и
да
казати
збогом
,
а
кад
доћи
из
школа
кућа
опет
ваљати
да
она
се
окажете
и
пољубити
она
у
рука
.
пут
јесам
боље
да
ићи
по
двојица
тројица
заједно
,
него
сваки
за
себе
;
само
ваљати
лепо
да
ићи
и
кад
ко
срести
да
скинути
капа
и
да
он
поздравити
,
а
ако
јесам
постарији
човек
или
какав
рођак
или
пријатељ
ваш
,
онда
требати
да
прићи
и
у
рука
да
он
пољубити
.
буквар
хтети
ви
давати
да
носити
кућа
само
кад
јесам
лепо
време
и
о
празник
;
иначе
хтети
она
остављати
овде
,
да
ви
не
покиснути
и
не
покварити
се
.
ја
хтети
питати
ваш
,
како
се
ви
владати
и
код
кућа
,
и
дабогме
да
хтети
волети
,
ако
ја
се
ко
стати
жалити
за
што
на
ко
од
ви
.
Највише
пазити
,
да
ништа
не
крити
,
него
увек
сав
права
да
казати
и
да
ништа
код
кућа
не
узимати
сам
;
него
све
што
хтети
,
ваљати
да
поискати
од
свој
стар
...
ето
тај
за
сад
утувити
добро
,
а
други
пут
хтети
ви
казати
још
више
.
сад
извадити
буквар
!
.
.
Нађите
око
и
слово
код
ока
!
...
Нађите
столица
и
слово
код
столица
!
...
Нађите
нож
и
слово
код
нож
!
...
Нађите
игла
и
слово
код
игла
!
...
Нађите
евењку
и
слово
код
евењке
!
...
Нађите
ашов
и
слово
код
ашов
!
...
Нађите
перо
и
слово
код
перо
!
...
Нађите
табла
и
слово
код
табла
!
...
Нађите
шешир
и
слово
код
он
!
...
Нађите
гусле
и
слово
код
гусле
!
...
Нађите
чаша
и
слово
код
чаша
!
...
Нађите
лист
и
слово
код
листа
!
...
Нађите
мачак
и
слово
код
мачак
!
...
Нађите
љуљашка
и
слово
код
љуљашка
!
...
Нађите
њушка
и
слово
код
она
!
.
.
Нађите
хрт
и
слово
код
хрт
!
...
Нађите
жаба
и
слово
код
она
!
...
Нађите
змија
и
слово
код
змија
!
.
.
дотле
јесам
ви
показати
ономад
.
сад
хтети
да
ви
показати
још
.
преврнути
и
тај
лист
!
.
.
бити
ли
ко
знати
шта
јесам
тај
прво
с
леви
страна
?
(
„
пастрмка
,
господин
,
“
викати
деца
,
јер
у
загоричкој
река
имати
само
тај
риба
)
.
не
знати
баш
да
ли
јесам
пастрмка
,
али
јесам
неки
риба
.
ви
запамтити
риба
.
јесам
ли
истински
?
.
.
А
где
јесам
истински
?
.
.
Шта
радити
у
вода
?
.
.
А
моћи
ли
да
пливати
овај
у
буквар
?
.
.
Зашто
не
моћи
?
.
.
е
сад
гледати
у
слово
код
риба
!
.
Шта
јесам
овај
испод
риба
?
(
„
коза
,
господин
“
.
)
да
ли
јесам
коза
или
јарац
?
.
.
по
шта
се
познавати
?
—
јесам
ли
тај
жив
јарац
?
.
.
Мог
ли
да
ви
убрати
?
.
.
А
који
моћи
?
.
.
А
какав
јесам
овај
у
буквар
?
.
погледати
у
слово
код
јарац
!
.
.
Шта
јесам
овај
на
овај
страна
?
.
.
Чије
јесам
тај
уво
?
.
.
јесам
ли
истински
?
...
Што
хтети
ми
уво
?
.
.
Чује
ли
овај
у
буквар
?
.
.
Нађите
он
слово
!
.
.
А
шта
јесам
овај
испод
уво
?
.
.
јесам
ли
истински
дрво
?
.
.
него
какав
јесам
?
.
.
Нађите
он
дебло
!
.
.
Нађите
он
грана
!
.
.
Нађите
он
оно
у
земља
!
.
.
како
се
тај
звати
?
.
.
погледати
у
слово
код
дрво
!
.
.
е
доста
.
даље
хтети
други
пут
.
сад
узети
таблица
,
да
писати
...
окренути
опет
онај
празан
страна
,
где
немати
овај
пруга
!
отворити
буквар
код
ока
!
.
.
хајде
сад
да
писати
она
два
слово
код
ока
!
ево
видити
,
како
хтети
да
она
написати
ја
!
.
.
дете
тако
и
ви
!
.
.
пробати
,
да
ли
моћи
још
лепше
!
.
.
хајдете
она
два
код
столица
!
преврнути
!
.
.
правити
сад
она
код
нож
!
.
ево
како
хтети
ја
!
.
.
дете
ви
!
.
.
правити
сад
она
код
игла
!
.
.
е
доста
јесам
.
затворити
буквар
и
оставити
и
табла
и
буквар
у
клупа
!
.
.
сад
хтети
да
ви
пустити
напоље
,
да
се
мало
одморити
,
па
хтети
после
доћи
опет
.
Изиђите
најпре
ви
из
први
клупа
!
.
.
сад
ви
из
други
!
.
.
сад
ви
из
трећи
!
.
.
из
четврти
!
.
.
сад
ви
из
пета
!
.
.
кад
сав
изићи
,
Радиша
остати
да
отворити
прозор
.
за
сав
време
и
Миљко
јесам
седети
и
сав
слушати
као
мало
дете
.
А
сад
,
кад
остати
сам
,
он
рећи
Радиша
:
„
е
,
господин
,
слушати
бити
ти
ваздан
и
ја
овако
матор
,
а
камо
ли
овај
деца
!
“
А
Радиша
он
рећи
:
„
Па
ја
се
у
бог
уздати
,
да
хтети
имати
и
велик
ђак
?
“
А
Миљко
он
зачудити
запитати
:
„
А
како
тај
,
господин
?
!
“
„
Па
тако
,
рећи
Радиша
,
ја
овај
мали
деца
хтети
учити
недеља
и
празник
велик
,
и
онда
јесам
беспослен
;
и
ко
год
хтети
да
учити
да
читати
и
писати
,
онда
моћи
да
доћи
,
да
он
научити
.
“
„
ама
,
бог
ти
,
да
л
’
моћи
велик
да
научити
?
“
упитати
Миљко
.
А
Радиша
он
одговорити
:
„
Мог
,
брат
Миљко
,
још
боље
и
брже
од
овај
мали
.
јер
мали
и
не
знати
колико
она
и
за
шта
тај
требати
,
а
и
мали
јесам
па
тешко
разумевати
а
лако
заборављати
.
А
одрасти
и
боље
разумети
и
боље
тувити
.
зато
ја
мислити
,
да
хтети
,
ако
да
бог
здравље
,
имати
и
велик
ђак
.
“
„
е
,
знати
неколицина
у
наш
село
да
бити
једва
дочекати
и
одмах
примити
,
“
рећи
Миљко
.
„
онда
она
слободно
рећи
,
нек
доћи
!
и
казати
свако
ко
год
хтети
да
научити
да
читати
и
писати
,
нек
доћи
у
недеља
судница
тај
јесам
школа
“
рећи
Радиша
.
„
е
ако
тај
учинити
,
господин
,
село
хтети
ти
благосиљати
!
“
одговорити
Миљко
.
онда
он
Радиша
потврдити
да
хтети
и
да
јесам
за
тај
и
доћи
,
и
да
и
он
једва
чекати
да
загоричани
што
пре
изучити
књига
.
док
јесам
се
они
о
овај
разговарати
и
у
школа
и
на
поље
,
доћи
јесам
већ
и
време
,
да
деца
опет
ући
у
школа
.
Радиша
она
рећи
,
да
се
искупити
пред
школа
и
да
стати
у
ред
.
онда
она
рећи
,
да
полако
улазити
у
школа
.
Ученици
ући
и
поседати
,
а
Радиша
опет
понудити
и
Миљка
да
ући
;
и
он
опет
ући
.
А
кад
поседати
,
Радиша
наставити
:
„
овако
хтети
ви
ја
сваки
дан
пуштати
по
мало
да
се
одморити
,
па
хтети
после
наставити
учење
.
сад
хтети
најпре
да
ви
кушати
,
да
видити
јесам
ли
добро
разумети
и
запамтити
оно
што
јесам
ви
мало
пре
казати
.
Зашто
јесам
ви
родитељ
начинити
овај
школа
?
(
Вис
она
одговарати
:
„
да
учити
ја
.
“
онда
Радиша
казати
:
)
е
сад
запамтити
,
да
никад
не
одговарати
овако
,
сав
у
глас
,
него
сав
да
мислити
,
а
ја
хтети
да
казати
један
да
одговорити
.
де
,
казати
ти
!
Ђак
велим
седити
:
„
Наши
јесам
саградити
овај
школа
да
ја
учити
“
.
е
,
добро
;
само
устати
и
рећи
тај
стојећи
...
и
свакад
онај
што
говорити
нек
устати
.
(
онај
устајати
и
казати
тај
стојећи
)
.
„
А
моћи
ли
да
долазити
у
школа
и
да
учити
онај
,
који
бити
се
разболети
?
продуживати
Радиша
и
гледати
,
да
ли
хтети
ко
да
погрешити
,
да
одговорити
без
питање
.
онда
рећи
један
,
да
казати
он
.
овај
рећи
:
„
ако
бити
неки
од
ми
занемоћи
,
он
не
бити
моћи
да
долазити
у
школа
и
да
учити
“
.
А
ко
моћи
да
долазити
и
да
учити
?
питати
Радиша
,
и
после
мало
пауза
,
и
опет
кушање
да
неко
не
погрешити
,
рећи
један
да
одговорити
.
овај
устајати
и
велим
:
„
Можемо
ја
,
што
јесам
здравити
“
.
зато
шта
ваљати
да
радити
?
упитати
Радиша
даље
.
„
да
се
молити
бог
,
да
ми
да
здравље
“
,
рећи
прозван
ђак
.
добро
,
рећи
Радиша
,
а
кад
ми
он
он
да
,
шта
ја
ваљати
да
радити
?
„
онда
ја
ваљати
да
долазити
у
школа
,
“
рећи
прозван
.
јесте
,
одговорити
Радиша
,
али
ваљати
и
да
он
чувати
.
ви
хтети
овде
у
школа
учити
и
о
тај
како
се
чувати
здравље
,
само
да
ја
слушати
.
А
сад
само
да
запамтити
овај
:
да
никад
не
јести
много
,
да
не
озепсти
,
и
да
знојав
и
много
загрејати
не
пити
много
хладан
вод
.
ко
јесам
овај
утувити
?
...
Шта
требати
да
урадити
кад
хтети
да
поћи
од
кућа
у
школа
?
.
.
Шта
ваљати
да
урадити
кад
доћи
из
школа
кућа
?
.
.
Шта
ваљати
да
радити
пут
кад
срести
неки
човек
?
.
.
А
како
ваљати
да
живовати
између
себе
?
.
.
требати
ли
да
љутити
један
други
?
.
.
Хоћу
ли
ја
тај
да
волити
?
.
.
запамтити
,
да
се
око
тај
највише
свађати
и
одрасти
људи
,
а
камо
ли
деца
:
најпре
се
шалити
,
докле
јесам
и
једном
и
други
угодно
.
онда
један
почети
да
се
љутити
.
сад
ако
онај
други
престати
,
онда
јесам
добро
;
и
хтети
се
посвадити
.
али
ако
онај
продужити
и
даље
да
он
задевати
и
љутити
,
онај
се
још
више
наљутити
и
моћи
и
да
он
ударити
.
ако
сад
и
онај
онај
удар
,
онда
се
и
побити
и
обично
обојица
не
бити
добро
.
А
најгоре
јесам
,
што
се
после
мрзети
,
и
место
да
бити
добар
пријатељ
један
други
,
они
бити
крвник
,
и
место
да
се
помагати
и
чинити
један
други
добро
они
чинити
један
други
зло
.
ето
до
шта
довести
рђав
шал
.
зато
оно
и
казати
људи
:
не
шалити
се
рђав
шал
!
зато
пазити
добро
на
шал
и
моћи
никад
из
шал
ваш
да
излазити
свађа
.
.
“
„
извадити
буквар
!
.
.
претурити
сав
лист
до
риба
!
.
.
погледати
у
слово
код
риба
!
.
.
Нађите
јарац
!
.
.
погледати
у
она
слово
код
он
!
.
.
Нађите
уво
!
.
.
какав
јесам
тај
уво
?
.
.
Мог
ли
да
чути
?
.
.
погледати
у
слово
код
уво
!
.
.
Нађите
дрво
!
.
.
јесам
ли
тај
истински
дрво
?
.
.
откинути
који
лист
!
.
.
одломити
он
један
гранчица
!
.
.
погледати
у
слово
код
уво
!
.
.
Нађите
дрво
?
.
.
јесам
ли
тај
истински
дрво
?
.
откинути
који
лист
!
.
.
одломити
он
један
гранчица
!
.
.
погледати
у
слово
код
дрво
!
.
.
сад
преврнути
и
тај
лист
!
.
.
Шта
јесам
овај
насликати
с
овај
страна
?
.
.
јесте
;
у
ваш
село
немати
ни
црква
ни
манастир
.
манастир
јесам
подизати
наш
стар
цар
и
краљев
понајвише
по
шума
и
планина
и
у
она
јесам
живети
и
данас
живити
калуђер
.
А
црква
градити
село
и
варош
сваки
за
себе
и
у
она
служити
свештеник
или
поп
.
запамтити
,
да
јесам
овај
црква
.
Нађите
она
врата
!
.
.
Нађите
звонара
!
.
.
по
шта
одмах
моћи
да
се
познати
,
да
овај
јесам
неки
кућа
него
да
јесам
црква
?
.
.
Нађите
она
крст
!
.
.
Зашто
ићи
људи
у
црква
?
.
.
Шта
имати
у
црква
?
.
.
ко
читати
и
певати
у
црква
?
(
„
у
црква
чатити
и
појести
поп
,
“
велим
прозван
ученик
)
.
погледати
у
слово
код
црква
!
.
.
Шта
јесам
оно
испод
црква
?
.
.
(
„
тестија
“
,
велим
дете
)
.
јесам
као
тестија
,
али
она
уста
јесам
као
у
тестија
него
широк
.
по
варош
јесам
такав
тестија
и
звати
јесам
ћуп
.
запамтити
,
да
јесам
тај
ћуп
!
.
.
Мог
ли
тај
ћуп
да
се
разбити
?
.
.
Мог
ли
у
она
да
се
насути
вод
?
.
.
Нађите
слово
код
ћуп
!
.
.
е
,
доста
.
затворити
буквар
,
па
неки
он
на
клупа
;
извадити
таблица
!
.
.
Избришите
оно
што
јесам
писати
мало
пре
!
.
.
отворити
буквар
код
ока
!
.
.
хајде
опет
да
писати
она
два
слово
код
ока
!
.
хајде
сад
она
два
код
игла
!
.
.
хајдете
сад
овај
два
код
евењке
!
.
ево
како
хтети
ја
!
.
.
дете
и
ви
тако
!
.
.
хајдете
још
по
један
!
.
.
дете
пун
ред
!
.
.
сад
да
писати
онај
слово
код
ашов
.
погледати
,
како
хтети
ја
!
.
.
дете
и
ви
овако
!
.
.
хајде
и
овај
да
написати
пун
ред
!
“
„
Нађите
опет
слово
код
ока
!
.
.
знати
ли
како
се
звати
тај
слово
?
тај
јесам
слово
о
;
о
—
око
.
видити
,
како
јесам
и
онај
округао
као
око
.
овај
јесам
прво
с
леви
страна
писан
о
,
како
се
писати
кад
писати
перо
или
писаљка
;
а
овај
јесам
друго
,
с
десни
страна
,
печатано
или
штампан
и
тако
се
градити
по
књига
.
који
јесам
тањити
а
који
дебео
?
.
.
који
јесам
усправити
а
који
накривљено
?
.
.
А
знати
ли
,
који
јесам
овај
слово
код
столица
?
тај
јесам
с
;
с
—
столица
.
овај
јесам
с
леви
страна
написати
а
овај
с
десни
наштампан
или
печатано
.
рећи
сав
о
!
.
.
рећи
сав
с
!
.
.
Нађите
о
!
.
.
Нађите
с
!
.
.
преврнути
!
.
.
знати
ли
који
јесам
тај
слово
код
нож
?
тај
јесам
н
;
н
—
нож
.
Кажите
сав
н
!
.
.
Нађите
написати
н
!
.
.
Нађите
напечатано
или
наштампати
н
!
.
.
с
који
јесам
страна
написати
а
с
који
напечатано
!
...
Нађите
код
игла
!
.
.
знати
ли
како
се
звати
тај
слово
?
тај
се
звати
и
;
и
—
игла
.
Кажите
сав
и
!
.
.
пазити
сад
:
о
—
око
,
с
—
столица
,
н
—
нож
,
и
—
игла
.
бити
ли
ко
умести
од
ви
?
.
.
хајдете
сав
:
о
—
око
с
—
столица
,
н
—
нож
,
и
—
игла
.
Кажите
сам
!
.
где
јесам
и
?
.
.
где
јесам
н
?
.
.
где
јесам
с
?
.
.
А
где
јесам
о
?
.
.
ко
умести
овај
све
да
казати
сам
?
.
.
ко
још
?
.
.
ко
још
?
.
.
Можете
ли
тај
да
утувити
?
.
.
“
@card@
.
гусле
у
школа
„
сад
оставити
и
буквар
и
таблица
у
клупа
!
...
сести
права
!
.
.
Груја
,
дати
ја
гусле
...
Груја
,
који
јесам
бити
пред
врата
,
отићи
у
Радишину
соб
за
гусле
,
а
у
деца
се
засијати
очи
,
насмешити
се
лице
и
срце
почети
брже
да
куцати
;
и
сав
погледати
на
врата
.
улазити
Груја
с
гусле
и
предавати
она
Радиша
,
а
сав
деца
упрети
очи
у
гусле
.
и
јесам
се
Миљко
чудити
,
што
хтети
Радиша
гуснути
.
Радиша
узити
гусле
,
прићи
сто
и
сести
на
столица
,
па
лагано
почети
да
гудети
,
а
сав
упрети
очи
у
он
и
мува
бити
се
чути
да
пролетити
.
и
Груја
заборавити
да
изићи
него
стајати
код
врата
.
онда
Радиша
почети
уз
гусле
да
певати
:
Божа
мити
,
чудо
велик
,
кад
се
слегнути
на
Косово
војска
,
кад
се
слегнути
и
српски
и
турски
.
у
тај
војска
девет
Југовић
и
десети
стар
Југ-
Богдана
.
бог
молити
Југовић
мајка
,
да
она
да
бог
очи
соколов
и
бијел
крило
лабуд
,
да
одлетити
на
Косово
равно
,
те
да
видити
онај
силан
војска
,
и
у
војска
девет
Југовић
,
и
десети
стар
Југ-
Богдана
.
-------
-------
Радиша
јесам
лагано
гудети
а
гласно
изговарати
сваки
реч
и
реченица
,
као
да
причати
:
а
гусле
јесам
се
јаче
чути
само
у
пауза
.
А
кад
јесам
мајка
Југовић
бог
умолити
и
отићи
на
Косово
и
наћи
све
мртво
,
на
лице
се
сав
опазити
голем
туг
.
А
кад
јесам
завриштати
девет
добар
коњ
,
и
залајати
девет
љут
лав
и
закликтати
девет
соко
,
па
мајка
„
тврд
срце
бити
,
да
од
срце
сузити
не
пустити
,
“
онда
и
у
она
почети
да
се
бити
неки
понос
,
неки
јунаштво
,
па
јесам
сав
радознао
шта
хтети
даље
бити
.
А
песма
јесам
причати
даље
,
како
јесам
мајка
покупити
тај
жалосне
жива
остатак
страшан
косовски
покољ
па
поћи
„
двор
бијел
“
.
А
кад
јесам
бити
близу
,
„
далеко
јесам
снаха
угледати
;
па
јесам
пред
она
бити
ишетати
“
.
тада
јесам
„
закукати
девет
удовица
,
заплакати
девет
сиротица
,
завриштати
девет
добар
коњ
,
залајати
девет
љут
лав
,
закликтати
девет
соко
:
и
ту
мајка
тврд
срце
бити
,
да
од
срце
сузити
не
пустити
“
.
у
ученик
настати
још
велик
чуђење
и
још
велик
понос
,
да
мајка
моћи
толико
да
трпити
.
А
кад
јесам
ноћу
вриштати
Дамњанов
зеленко
,
и
мајка
запитати
љуба
Дамњанов
:
„
Што
ми
вриштати
Дамњанов
зеленко
?
“
а
овај
она
одговорити
,
да
он
жалити
свој
господар
,
што
он
јесам
на
себе
донети
,
већ
јесам
и
она
бити
тешко
и
очекивати
јесам
,
да
хтети
се
барем
сада
и
мајка
заплакати
.
али
мајка
и
тај
тврд
срце
бити
,
те
од
срце
суза
не
пустити
.
и
већ
јесам
очекивати
,
да
мајка
јесам
марити
за
деца
свој
,
за
соко
свој
.
али
кад
јесам
Радиша
запевати
мало
јаче
,
како
јесам
сутрадан
долетети
два
вран
гавран
са
крвав
поље
Косов
и
носити
рука
од
јунак
па
јесам
бацити
на
криоце
мајка
,
а
она
јесам
узети
рука
,
па
јесам
обртата
,
превртати
па
снаха
запитати
:
„
снаха
мој
,
љуба
Дамњанов
,
бити
л
’
познати
чији
ј
’
овај
рука
?
“
а
она
узети
рука
,
обртати
,
превртати
с
номе
па
рећи
:
„
Свекрвице
,
мајка
Дамњанов
,
овај
ј
’
рука
наш
Дамњан
,
јера
бурма
ја
познавати
мајка
,
бурма
са
ја
на
венчање
бити
!
“
онда
јесам
жалост
достигнути
врхунац
.
А
кад
јесам
и
мајка
узети
рука
,
па
јесам
обртати
,
превртати
и
закукати
:
„
Мојо
рука
,
зелен
јабука
,
где
јесам
расти
,
где
јесам
устргнути
!
А
расти
јесам
на
криоце
мој
,
устргнути
на
Косово
раван
!
“
па
се
надути
и
препукнути
:
онда
јесам
чисто
и
ученик
лакнути
и
само
јесам
се
чути
уздах
.
А
Миљко
рећи
:
„
е
,
хвала
бог
,
господин
;
јесам
ни
она
лако
бити
!
.
.
“
А
доброћудан
Груја
рећи
:
„
Добра
јесам
она
трпети
и
толико
.
ја
не
бити
моћи
...
“
Радиша
онда
рећи
ученик
:
„
деца
,
сутра
јесам
недеља
,
а
у
недеља
ђак
не
ићи
у
школа
.
зато
и
ви
сутра
моћи
доћи
,
него
доћи
прекосутра
.
А
кад
јесам
овако
лепо
време
,
понети
буквар
и
табла
,
само
она
добро
чувати
!
...
“
@card@
.
Зачетак
школа
за
одрастао
осванути
јесам
недеља
.
тај
јесам
суднични
дан
у
Загорици
.
тада
доћи
кмет
,
па
бити
ко
не
бити
.
али
у
Загорици
мало
имати
други
посао
у
судница
него
понајвише
доносити
људи
порез
.
А
ако
имати
какав
заповест
од
капетан
,
она
Груја
објавити
по
село
,
ићи
с
брдо
на
брдо
и
викати
одатле
.
али
овај
пута
бити
она
јесам
више
него
обично
,
и
ако
бити
кмет
први
пут
„
заседавати
“
у
апсана
.
но
сав
тај
свет
не
бити
доћи
да
се
судити
,
него
да
видити
школа
и
учитељ
.
зато
јесам
кмет
имати
још
мање
послати
него
и
други
пут
.
бити
јесам
ту
и
стар
и
млад
и
с
пажња
јесам
разматрати
сваки
ситница
на
школа
.
прво
она
јесам
зачудити
лес
пред
врата
и
чистаљке
за
блато
.
један
велим
:
„
куд
он
се
и
овај
досетити
!
“
А
други
рећи
:
„
Па
овај
бити
и
ја
моћи
да
начинити
пред
свој
кућа
.
“
„
бити
,
вала
,
и
боље
бити
бити
,
“
рећи
он
трећи
.
А
највише
јесам
се
чудити
таван
,
како
се
бео
.
„
Међер
ти
овај
наш
Милета
мајстор
и
по
!
“
рећи
један
.
„
мајстор
,
бог
ја
,
ја
како
!
ни
они
из
чаршија
он
лепше
не
бити
ујдурисати
!
“
одговорити
он
други
.
„
Али
видити
ти
,
како
он
најпре
сваки
рупица
замазати
па
после
окречити
,
те
да
не
падати
прашина
!
“
рећи
трећи
.
А
Радиша
он
додати
:
„
и
да
зими
не
излазити
топлина
и
не
улазити
зима
.
“
„
е
,
права
велим
,
господин
!
“
рећи
он
овај
.
А
кад
ући
у
школа
,
готово
се
сваки
прекрсти
.
онда
загледати
клупа
,
сто
и
столица
,
јер
јесам
овај
први
сто
и
први
столица
у
Загорици
,
и
табла
и
икона
Св
.
Сава
.
А
један
старац
се
залетети
те
се
прекрсти
и
пољубити
Св
.
Сава
у
нога
и
рећи
:
„
е
,
хвала
бог
и
Св
.
Сава
,
кад
и
ја
дочекати
да
видити
у
сав
село
школа
и
учитељ
!
“
„
е
хвала
и
наш
књаз
!
“
рећи
други
...
тако
јесам
разгледати
дуго
и
чудити
се
и
„
вуруна
“
како
се
ложити
изнутра
,
и
чунак
куд
ићи
дим
,
и
нужник
,
и
струган
дрво
.
онда
изићи
кмет
и
учитељ
на
доксат
,
а
око
доксат
се
искупити
,
да
још
боље
видити
учитељ
.
„
млад
као
капљати
!
“
рећи
један
.
„
као
роса
!
“
рећи
онај
други
.
„
и
учити
јесам
много
,
“
велим
трећи
.
„
Кажу
,
да
јесам
бити
чак
тамо
у
Швапској
,
на
велик
наука
“
,
рећи
четврт
.
онда
Радиша
рећи
:
„
Браћо
!
господин
министар
,
који
јесам
над
сав
школа
у
наш
земља
,
чути
јесам
,
да
јесам
ви
начинити
школа
,
па
ја
јесам
пратити
да
учити
ваш
деца
.
и
ја
јесам
тај
и
почети
у
име
бог
и
учити
она
помоћу
Божјом
што
год
моћи
боље
.
али
јесам
он
чути
,
да
у
ваш
село
до
сад
јесам
бити
школа
и
да
у
Загорици
немати
ниједан
писмен
човек
.
(
„
е
,
немати
,
господин
!
“
чути
се
глас
)
.
А
тај
се
и
до
књаз
чути
,
да
из
Загорице
ники
јесам
доћи
писмен
у
војска
,
да
капетан
не
моћи
да
пратити
кмет
писма
у
овај
село
,
јер
немати
ко
да
он
он
прочитати
,
него
за
свашта
праћати
пандур
,
да
кмет
ви
не
моћи
да
позивати
написмено
,
него
ударати
на
хартија
печат
па
ви
он
шиљити
.
(
„
е
,
истина
јесам
тај
,
господин
,
“
опет
се
чути
глас
)
.
онда
немати
ко
у
ви
ни
књига
да
читати
,
а
у
књига
јесам
написати
сав
што
људи
знати
,
и
благо
